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不怕大衣教案
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教学目标和教学效果的具体体现,如何写出一篇好的教案?了解“宝宝不怕教案”的定义及其应用就请继续查看下文,请认真分析本文中的数据和统计!
宝宝不怕教案 篇1活动名称:宝宝不怕冷
活动目标:
1、在听听、唱唱、做做的过程中,初步学唱歌曲。
2、知道多运动就能使自己不怕冷。
活动准备:音乐及伴奏
活动过程:
1、师扮演北风爷爷,抛出问题:冬天到了,北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦?
(北风北风呼呼呼,雪花雪花飘飘飘)
2、下过雪,又刮风,天好冷啊!动物宝贝们,你们害怕吗?
学唱歌曲:
(一)熟悉旋律:
1、你有什么办法让自己不怕冷呢?(放两遍伴奏,幼儿自由想办法)
2、你们的办法可真多,我们一起来试试,看看能不能把自己变暖和。(放两遍伴奏,教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作)
3、北风爷爷出场:我的寒风要来啦,哇,你们个个冒着热气呢,这位宝宝刚才没动哦,要被吹成冰娃娃啦,更猛烈的寒风来啦,不想变成冰娃娃的快快动起来。
(二)熟悉歌词:
1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。(两遍)
2、北风爷爷:哇,你们谁也不怕我,看来我得另外找找怕冷的宝宝。
3、完整学唱。游戏:帮助兔宝宝。
(三)北风爷爷:哈哈,找到啦,你们瞧!(播放flash)
(四)你有办法帮助兔宝宝吗?
(五)好,我们在小兔家门口,用歌声来告诉她。(小兔小兔,你听好:师带领两遍完整演唱)
(六)小兔听见了,瞧,她正在窗口张望呢,来,我们再来一遍。我们一起来叫小兔,出来吧,小兔,只要你多运动,就不会感到冷了,也不用害怕北风爷爷啦。
(七)小兔出场,一起游戏,再唱一遍。
结束:
北风爷爷:哈哈,你们都是不怕冷的孩子,都是好样的,来,我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。
宝宝不怕教案 篇2活动目标:
1、感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2、愉、快运用动作表现歌曲内容。
3、 教育幼儿动机爱锻炼,不怕寒冷。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、带幼儿晨练或做游戏时,丰富与歌词有关的活动经验。
2、音乐磁带。
活动过程:
活动重点:会用欢快、跳跃唱法唱歌
活动难点:愉快运用动作表现歌曲内容,培养幼儿的创编能力。
活动过程:
一、教师引导幼儿,冬
查看更多>>在日常的生活当中,范文需要我们不断地积累,范文对我们的生活有着重要的意义,在哪里可以找到相关的范文呢?小编特别整理来自网络的不怕困难教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
不怕困难教案【篇1】活动目标:
1. 倾听音乐,感受音乐的强弱。
2. 尝试用肢体动作表现音乐的强弱。
3. 体验旅行中克服困难带来的快乐。
4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动重难点:
重点:倾听音乐,感受音乐的强弱。
难点:尝试用肢体动作表现音乐的强弱。
活动准备:
1.ppt课件 2.道具棒槌 3.若干音乐片段活动过程:
一、声音强弱游戏,引导幼儿初次感受强弱二、倾听音乐,引出猴王以及小猴王旅行,激发幼儿活动兴趣三、猴王旅行,引导幼儿分段感受音乐的强弱1.气球障碍路,引导幼儿感受a段音乐强弱。
(1)幼儿说一说过气球障碍路的方法。
(2)倾听a段音乐,感受音乐强弱,引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。
师:我们听一听音乐,音乐什么样的时候需要用力去戳破气球?
(3)幼儿尝试听音乐戳气球。
(4) 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。
师:气球戳破了,我们是不怕困难的小猴王。
2. 魔法湖障碍,引导幼儿感受b段音乐强弱。
(1)幼儿想办法过魔法湖。
(2)倾听b段音乐,引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。
师:再听听音乐,想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶?
(3)幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。
(4)教师小结师:小小困难我不怕,我们是不怕困难的小猴王。
3.魔法锤障碍,引导幼儿感受c段音乐强弱。
(1)说一说躲过魔法锤的方法。
(2)倾听c段音乐,引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。
师:请你听一听,魔法锤是什么时候出来的?什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤?
(3)幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。
(4)教师小结四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱,完成旅行师:小猴王不怕困难,完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行?我们一起来听着音乐来旅行吧。
活动反思:
《纲要》中指出,社会学习具有潜移默化的影响,它不是教师直接“教”的结果,幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学
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大班折衣服教案【篇1】活动目标
1、运用多种形式引导幼儿感受对称、均衡等形式美,培养幼儿的审美能力和创造能力。
2、引导幼儿初步理解图案花纹的基本构成,并能用自己喜爱的方式表现其规律性和节奏感。
活动准备
1、课件、录音机、服装展板、范样。
2、每组一件未装饰的服装、剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、自制印章、各色彩纸、皱纹纸、及时贴等装饰材料若干。
教材分析
重点:理解图案花纹的基本构成,感受对称、均衡的形式美。
难点:初步感受图案的规律性和节奏感,并能用自己喜爱的方式装饰夏装。
活动过程
1、情景导入课题。
带领幼儿欣赏服装展板,引导幼儿观察服装的颜色、花纹、图案和样式,并能说出最喜欢哪件服装,为什么?
教师:小朋友,现在是什么季节?(夏天)夏天天气渐渐变热了,我们都换上了凉爽的夏装。这里正在举行一场童装展示会,请小朋友看一看,里面有什么样的衣服,是什么颜色的,有什么图案,花纹,你最喜欢哪一件,为什么?我们一起去看看吧!(指导幼儿观察衣服,并结合幼儿的穿着渗透均衡、综合等装饰方法)教师:请小朋友轻轻的快速坐到小椅子上,我们一起来说一说你最喜欢哪一件衣服?(提问幼儿三至四名)
小结:哦,老师看出来了,小朋友喜欢的衣服有鲜艳的色彩,美丽的图案和花纹,还有可爱的装饰物呢!
2、运用课件,引导幼儿初步理解图案花纹的基本构成,感受其规律性和节奏感以及装饰中对称、均衡、综合等形式美。
大班折衣服教案【篇2】产生背景:
自由活动时,许多女孩子拿了唇彩、润唇膏似乎在化妆,还拿了梳子在梳辫子。打扮完毕后,大家聚在一起,乐滋滋地开始了时装表演。她们的表演吸引了好多小朋友的注意力。这时,包育能冒出一句:这哪是时装表演呀,又没有漂亮的衣服!是呀,如果有漂亮的衣服就更好了,我们可以像真的时装模特儿了。大家都表示赞同。
那么表演的服装从哪里来呢?婧婧提出了她的建议我们用马甲袋来做衣服吧!孩子们马上从自己的抽屉里找出各种袋子,可到底做什么衣服?怎么做呢?新的问题又出现在孩子们面前了。于是我和孩子们一起讨论时装表演时需要哪些衣服?有的说有婚纱,有的说有运动服,有的说有燕尾服,但到底是怎样的,谁也说不清。我鼓励孩子们一起收集各种四季
查看更多>>按照平时学习工作的要求,我们时不时会需要用到一些文章,范文可以为我们平时的生活提供不少帮助,范文的撰写要注意哪些方面呢?小编收集并整理了“做衣裳教案六篇”,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
做衣裳教案 篇1活动目的:
1。使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。
2。学习词:量、衣裳、可惜。
3。愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
月亮不同时期的图片实物投影仪
活动过程:
1。提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?
2。教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3。教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。
4。在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)
5。复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
活动延伸:
可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)
教学反思
第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答
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